Konstanze Caysa: Humboldts Bildungsideal und die Wirklichkeit der deutschen Universität

Kommentare, Kapitel, ... Folien Suchen
Zeitplan FolienSuchenLädt
Lädt Zum Hinzufügen hier klicken:
Benachrichtigungen abonnieren

Wenn Sie Benachrichtigungen abonniert haben, werden Sie per E-Mail über alle hinzugefügten Anmerkungen benachrichtigt.

Ihr Benutzerkonto hat keine E-Mail-Adresse.

Informationen zu diesem Medium

25 Ansichten

Wilhelm von Humboldts Ideen zur Reformation der deutschen Universitäten zielten auf ein Bildungsideal: Die Universität ist keine Erziehungsanstalt! - so war jedenfalls seine Auffassung.

Bildung bedeutet, dass es auch selbstzweckhaftes Wissen gibt, das nicht unbedingt dem beruflichen Erfolg verpflichtet ist, was Aufgabe der Erziehung ist. Erziehung ist ein Antrainierprogramm. Bildung dagegen bedeutet nach Humboldt selbstzweckhaftes Wissen, das unmittelbar überhaupt nichts nützt, das auf „mitdenkende Köpfe“ zielt und in der er die Trennung der Fakultäten, die er in „der echt wissenschaftlichen Bildung“ für schädlich hielt, aufhebt.

Der Bologna-Prozess hat trotz seiner guten Absichten keinen Bildungs-, sondern einen Erziehungsprozess eingeleitet. Oder um es polemisch zu sagen: Bildung ist, wenn man trotzdem denkt!

Die Vorlesung ist Teil der öffentlichen Ringvorlesung „Zwischen Humboldt und Bologna - Bildung im Widerstreit der Interessen“ im Studium generale der HTWK Leipzig. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Erstellungsdatum: April 19, 2017
Sprecher: Konstanze Caysa
Lizenz: CC BY-NC-ND 4.0
Links:

Andere Medien im Kanal "Ringvorlesung 17SS "Zwischen Humboldt und Bologna - Bildung im Widerstreit der Interessen""